• OMX Baltic−0,45%316,7
  • OMX Riga0,05%955,05
  • OMX Tallinn−0,19%2 201,6
  • OMX Vilnius−0,08%1 499,71
  • S&P 5001,49%7 764,7
  • DOW 300,71%52 048,83
  • Nasdaq 2,26%27 122,09
  • FTSE 100−0,06%10 732,07
  • Nikkei 2251,38%65 018,95
  • CMC Crypto 2000,00%0,00
  • USD/EUR0,00%0,87
  • GBP/EUR0,00%1,17
  • EUR/RUB0,00%95,84
  • OMX Baltic−0,45%316,7
  • OMX Riga0,05%955,05
  • OMX Tallinn−0,19%2 201,6
  • OMX Vilnius−0,08%1 499,71
  • S&P 5001,49%7 764,7
  • DOW 300,71%52 048,83
  • Nasdaq 2,26%27 122,09
  • FTSE 100−0,06%10 732,07
  • Nikkei 2251,38%65 018,95
  • CMC Crypto 2000,00%0,00
  • USD/EUR0,00%0,87
  • GBP/EUR0,00%1,17
  • EUR/RUB0,00%95,84
Kui on mängus arvud, siis olevat tegemist tõsiste ja tõeste seikade/sündmuste/nähtuste ja muu seesugusega. Paraku mitte alati.
Uue aasta üks hinnatõusuobjekt on elektrienergia, mille hind on Eestis ikka põhjendamatult madal, ent mujal, st lääne- ja põhjakaares loomulikult põhjendamatult õige. Ent tõestus käib kummalist rada mööda.
Näitena võetavate riikide elektrienergia ühe kilovatt-tunni hind esitatakse millegipärast Eesti kroonides. Seejuures väära ajahetke rahakursinäitajate abil (Äripäev 16.12.97 ja Sõnumileht 28.05.97). Samas lisatakse veel teinegi tahtlik/tahtmatu eksimus -- välisriigi tarbija makstavat hinda sokutatakse eeskujuks Eesti Vabariigi tarbija rahakotist makstava hinna tõstmiseks.
Kui aga klassis oleks 10--15 õpilast, saaks õpetaja rohkem igale õpilasele, nii priimusele kui kirstunaelale, tähelepanu osutada. Loodetavasti paraneks ka «toodangu» kvaliteet.
Niisiis, kas arutul hulgal õpilastega klass või n-ö ohjatava õpilastearvuga klass? Hindamisalus peaks olema kvaliteet, mitte kvantiteet, st hulk.
Kolmas näide on seotud ühe tundmatu teguriga, mille nimeks võiks olla kooli kvaliteet ehk maine. Kõrgkooli sisseastumiskadalipu edukalt läbinute alusel proovitakse nn päritolukoole edetabelitesse kohendada (Postimees 11.09.97).
Enim esindatud koolid (TÜ, TTÜ, TPÜ, EPÜ) järjestatakse vaadeldavasse ülikooli sissesaanute protsendi alusel. Seejuures sissesaanute protsent arvutatakse lihtsa(meelse)lt. Aluseks vaagitava keskkooli/gümnaasiumi lõpetanute üldarv ja sealt konkreetsesse ülikooli sissesaanute arv.
Miks seostatakse keskkooli/gümnaasiumi lõpetanute üldarv sealt ühte konkreetsesse ülikooli sissesaanute arvuga? Kas kõik vaagitava üldhariduskooli lõpetanud tegid nimme tollesse ühte ülikooli sisseastumiseksameid? Kui jah, siis vastus on õige. Kui aga ei, siis seesuguselt saadud protsent koole õigesti ei järjesta.
Niisiis kolm hullutavat arvudega (NB! inimeste arvamusega) manipuleerimise näidet.
Muide, kõik kolm on omamoodi poliitilise maiguga, riigi jaoks strateegilise tähendusega. Paraku tulem kannab endas pahempidi pööratud infot.

Seotud lood

Hetkel kuum

Podcastid

Tagasi Äripäeva esilehele