• OMX Baltic0,69%320,16
  • OMX Riga0,3%959,27
  • OMX Tallinn1,01%2 226,44
  • OMX Vilnius0,57%1 514,22
  • S&P 500−0,6%7 696,84
  • DOW 30−0,49%51 573,9
  • Nasdaq −0,72%26 874,74
  • FTSE 100−0,1%10 684,88
  • Nikkei 225−0,73%65 877,62
  • CMC Crypto 2000,00%0,00
  • USD/EUR0,00%0,88
  • GBP/EUR0,00%1,17
  • EUR/RUB0,00%96,07
  • OMX Baltic0,69%320,16
  • OMX Riga0,3%959,27
  • OMX Tallinn1,01%2 226,44
  • OMX Vilnius0,57%1 514,22
  • S&P 500−0,6%7 696,84
  • DOW 30−0,49%51 573,9
  • Nasdaq −0,72%26 874,74
  • FTSE 100−0,1%10 684,88
  • Nikkei 225−0,73%65 877,62
  • CMC Crypto 2000,00%0,00
  • USD/EUR0,00%0,88
  • GBP/EUR0,00%1,17
  • EUR/RUB0,00%96,07
Arvestades kasvavat lokaalsust ja survet vähemate ressurssidega toime tulla, tasuks mõelda Tiigrihüppega sarnasele programmile, mis viiks 3D-printerid igasse kooli ja arendaks nende kasutamise oskuseid, kirjutavad Jaanus Müür ja Alexandros Pazaitis arvamuskonkursile Edukas Eesti saadetud artiklis.
Jaanus Müür, Alexandros Pazaitis.
  • Jaanus Müür, Alexandros Pazaitis.
  • Foto: Erakogu
Alates teises maailmasõjast on inimkond kogenud ajaloos pretsedenditut heaolu kasvu. Selle võimaldajaks on olnud globaliseerumine koos kaupade ja materjalide vaba liikumisega. Selline liikumine võib pikas perspektiivis muutuda piiratumaks. Samuti seab piirid senine ressursside mittejätkusuutlik kasutus. Seetõttu tasub mõelda, kuidas kasvava majandusliku lokaalsuse kontekstis ühiskonnana toime tulla.
1990ndatel oli taastatud iseseisvuse ja IKT abil aina kiiremini globaliseeruva majanduse kontekstis oluline hakata kiiresti digipädevusi arendama, seda eeskätt koolides Tiigrihüppe programmi kaudu. Lokaalsemaks muutuvas maailmas tasub mõelda täiendavalt ka nende oskuste arendamisele, mis võimaldaks kohalikku (väike)tootmist, nagu oskus kasutada 3D-printerit.
Raugev globaliseerumine
Miks mitte antud kontekstis võimaldada noortele juba kooli tööõpetuse klassides omandada 3D-printimise baasteadmisi. Õpilane ei pea suutma disainida keerukaid detaile, kuid baasteadmised nii disainimisest kui ka lihtsama 3D-printeri kasutamisest oleksid omandatavad. See looks eelduseid väikeettevõtluse levikuks, mis põhineks globaalselt levivatel disainidel ja kohalikul tootmisel 3D-printerite abil. Antud oskuste levik oleks tervitatav ka olemasolevate ettevõtjate poolt.
Samuti võib 3D-printeri kasutamise oskus kriisiolukorras olla olulise tähtsusega. Ukrainlased kasutavad neid nii droonide kui ka muu sõjamaterjali tootmiseks. Tegelikult tasuks mõelda ka tööõpetuse klasside muutmisele kogukondlikeks parandustöökodadeks, kus inimestel oleks võimalik õppida kasutama erinevaid tööriistu ja -masinaid ning parandada vanu või luua uusi nende jaoks vajalikke esemeid.
3D-printimisega seotud oskuste arendamine ja tööõpetuse klasside avamine kogukondadele nõuaks taristuinvesteeringuid koolides. Kuna peame demograafiliste muutuste tõttu koolivõrku nagunii reformima, loob see võimaluse taoliste investeeringute peale mõelda juba täna. Antud oskuseid saaks pakkuda ka koostöös väliste osapooltega, mis muudaks haridussüsteemi avatumaks ja paindlikumaks.
Ja kui maailm ei muutugi nii suletuks, oleks nendest oskustest ikkagi kasu.
Edukas Eesti on Äripäeva, Helmese, Eesti Gaasi, If Kindlustuse, Ellex Raidla Advokaadibüroo, Swedbanki ja Verstoni konkurss, kuhu ootame Eesti eduloo uuendamise ja arengu kiirendamise ideid arvamusloo vormis.
NB! Konkurss on lõppenud. Žürii, kuhu kuuluvad korraldavate ettevõtete omanikud ja juhid, koguneb aprillis. Auhinnad anname üle mai alguses. Jälgi konkurssi Äripäeva arvamusosas avatud erirubriigis ja Eduka Eesti Facebooki lehel.

Seotud lood

Hetkel kuum

Podcastid

Tagasi Äripäeva esilehele